| 4000040504 |
Reflexions al voltant de la xarxa XIEP |
| 2020-2021 |
Grup de treball. Educació Primària |
| |
|
| |
30/6/2021 - 15/7/2021 (30 hores) de 9:00h a 11:00h |
| |
ST SSTT Vallès Occidental (0408) |
| |
Marquès de Comillas, 67-71 (Sabadell) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
ST al Vallès Occidental
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
15/05/2021 - 30/06/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
És un grup de treball per acompanyar centres d'Educació Infantil i Primària que estan implementant processos de canvi, millora i/o innovació al voltant del treball globalitzat a l'aula i la seva avaluació i la personalització de l'aprenentatge en la situació actual.
|
| | |
| Objectius |
- Compartir de manera reflexiva, reconèixer i validar els canvis metodològics i crear coneixement que fonamenti aquests processos.
- Aprofundir en processos de formació interna i externa i la seva transferència a l'aula, utilitzant metodologies reflexives i participatives.
-Aprofitar els elements facilitadors d'aprenentatge de la xarxa.
|
| | |
| Continguts |
L'avaluació competencial.
La personalització de l'aprenentatge en la situació actual.
|
| | |
| Avaluació |
Satisfacció de les persones assistents en relació amb el disseny i el deenvolupament de l'activitat formativa.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de formació.
Avaluació positiva de les tasques grupals en relació a l'aprofitament i transferència immediata.Aquesta modalitat de formació implica la participació activa dels assistents.
|
| | |
| E-mail |
sefp_vall.ensenyament@gencat.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
22/06/2021 |
0900 |
1100 |
| Sessió 2 |
dimarts |
29/09/2020 |
0900 |
1100 |
| Sessió 3 |
dimarts |
10/11/2020 |
0900 |
1100 |
| Sessió 4 |
dimarts |
12/01/2021 |
0900 |
1100 |
| Sessió 5 |
dimarts |
02/03/2021 |
0900 |
1100 |
| Sessió 6 |
dimarts |
27/04/2021 |
0900 |
1100 |
| Sessió 7 |
dimarts |
01/06/2021 |
0900 |
1100 |
| Sessió 8 |
dijous |
15/07/2021 |
0900 |
1100 |
|
| | |
